在新课程改革不断深化的背景下，核心素养已成为基础教育阶段教学设计的重要导向，初中数学作为培养学生逻辑思维、运算能力、空间观念和数据分析观念等核心素养的关键学科，其教学模式需从传统的知识点碎片化讲授转向以单元整体为单位的系统化设计，本文提出以核心素养为统领的单元整体教学设计策略，包括目标统整、内容重构、情境创设、活动设计与多元评价等，通过以人教版九年级数学“二次函数”单元为例进行案例分析，探讨如何在

在“双减”政策（即减轻学生作业负担和校外培训负担）的背景下，教育领域迎来了前所未有的变革，本文以剑河县第五中学903班为研究对象，探讨了初中数学作业设计的创新实践，通过分析传统作业模式存在的问题，结合“双减”政策的要求，提出了提升学生兴趣、促进全面发展、减轻课业负担的作业创新策略，实践表明这些策略不仅有效提高了学生的学习效率，还激发了他们的自主学习能力和创新思维，为初中数学作业改革提供了有益的探索

“数形结合”思想作为初中数学教学中的重要思想方法，能够将抽象的数学语言与直观的图形相结合，帮助学生更好地理解和解决数学问题，本文阐述了“数形结合”思想在初中数学教学中的重要性，分析了当前教学中存在的问题，通过具体教学实践案例探讨了“数形结合”思想在教学中的应用策略并对其教学成效进行了探究提高初中数学教学质量和学生数学素养提供参考。