在新课程改革不断深化的背景下，核心素养已成为基础教育阶段教学设计的重要导向，初中数学作为培养学生逻辑思维、运算能力、空间观念和数据分析观念等核心素养的关键学科，其教学模式需从传统的知识点碎片化讲授转向以单元整体为单位的系统化设计，本文提出以核心素养为统领的单元整体教学设计策略，包括目标统整、内容重构、情境创设、活动设计与多元评价等，通过以人教版九年级数学“二次函数”单元为例进行案例分析，探讨如何在具体教学实践中落实整体性、结构性与素养性相统一的教学设计，以期为一线教师提供可借鉴的实践路径，推动初中数学教学质量的提升。