民间游戏融入幼儿园户外体育活动的策略探究

民间游戏融入幼儿园户外体育活动的策略探究
古彩玲
 广东省五华县华阳镇中心幼儿园  514453

摘要：游戏是幼儿的基本活动，而民间游戏作为游戏的一种主要存在形式，具有材料简单、内容易学、种类丰富、趣味性强等特点。将民间游戏融入幼儿园户外体育活动，不仅能激发幼儿参与户外体育活动的兴趣，提高幼儿的综合素质，还能弘扬和继承我国优秀的传统文化。本文旨在探究民间游戏融入幼儿园户外体育活动的有效策略，以期为提高幼儿教育的实效性提供参考。

关键词：民间游戏；幼儿园；户外体育活动；策略探究

引言：游戏是伴随着人类社会的一种社会现象，是幼儿的基本活动。在民间流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，这些游戏给许多人带来了童年的欢乐。民间游戏作为游戏的一种主要存在形式，它所需材料简单、内容易学、种类丰富、趣味性强、玩法多样、不受时空限制，是幼儿游戏的一部分，也是幼儿教育的重要载体。近年来，随着幼儿园教育改革的深入，户外体育活动在幼儿教育中的地位日益凸显。然而，当前幼儿园户外体育活动仍存在一些问题，如活动内容单一、幼儿参与度不高等。因此，将民间游戏融入幼儿园户外体育活动，具有重要的现实意义。

一、民间游戏融入幼儿园户外体育活动的意义

1.激发幼儿参与户外体育活动的兴趣

以独特魅力和趣味性著称的民间游戏，有着吸引幼儿注意力、激发其参与户外体育活动兴趣的作用。像“老鹰捉小鸡”“跳皮筋”“丢沙包”等民间游戏，玩法多样且富有挑战性，具备满足幼儿好奇心与探索欲的特点，还具有简单易学能让孩子们迅速上手并享受乐趣的优势。在“老鹰捉小鸡”游戏里，孩子们扮演不同角色，凭借快速奔跑和灵活躲避来体验紧张刺激过程，可锻炼身体协调性与反应速度，还能增强团队合作精神，而且这类游戏多需孩子们互动沟通，对社交技能发展有促进作用。教师可组织不同形式民间游戏比赛，鼓励每个孩子积极参与，依据他们兴趣调整游戏内容以确保都能找到适合自身活动，如此一来，孩子们既能从中收获快乐，又能逐步建立起对户外体育活动的持久兴趣，为未来健康成长打下坚实基础。

2.提高幼儿的综合素质

将民间游戏融入幼儿园户外体育活动中有助于提高幼儿综合素质，其一方面能有效锻炼幼儿身体、增强体质，像“跳绳”“踢毽子”等活动要求孩子们持续做跳跃、平衡和协调动作，既提高身体素质又促进大脑发育；另一方面能促进幼儿智力发展，例如“七巧板”“华容道”等益智类游戏要求孩子们运用逻辑思维及创造性解决问题能力以锻炼大脑，通过玩“七巧板”孩子们学会将不同形状板块组合成指定图案，既提升空间认知能力又培养耐心和专注力，且这些游戏还可帮孩子们建立自信心，孩子们成功解决难题时会有成就感和满足感，所以将民间游戏引入幼儿园日常教学中既能全面提升幼儿身体素质和智力水平，又能为他们提供全面发展、快乐成长的良好环境。

3.弘扬和继承我国优秀的传统文化

作为中华传统文化重要组成部分承载丰富历史和文化内涵的民间游戏，融入幼儿园户外体育活动中，于幼儿而言，既能助其了解与传承中华传统文化，又能培养其文化认同感和民族自豪感。比如“跳房子”这一蕴含深厚文化背景和地域特色并非仅为简单娱乐方式的传统游戏，教师通过教授孩子们其古老游戏规则和玩法，可让孩子们感受到传统文化魅力。还有像“猜灯谜”能让孩子们接触汉字文化和语言艺术进而激发对汉语学习兴趣的活动。而在节日庆祝活动里加入如端午节龙舟竞渡模拟赛、中秋节灯笼制作比赛等相应民间游戏，既能让孩子们亲身体验传统节日氛围，又能加深其对中国传统节日的理解与记忆。如此寓教于乐的方式，使孩子们在玩耍中自然接受传统文化熏陶，增强对自身文化根源的认识与热爱，进而为中华优秀传统文化传承与发展贡献一份力量。

二、民间游戏融入幼儿园户外体育活动的策略

（一）创设和谐的民间游戏环境

开展民间体育游戏以和谐的游戏环境为前提和基础，幼儿园需提供宽阔且整洁的户外场地确保幼儿在安全、愉快环境中游戏，像专门开辟“民间游戏角”区域摆放跳绳、毽子、沙包等传统游戏材料和玩具，既能激发孩子们兴趣又能让其在多样化游戏中自由选择探索；教师要根据民间体育游戏特点合理布置游戏设施，如设置不同难度级别障碍赛道适应不同年龄段孩子或创建小型模拟市场让孩子们角色扮演体验买卖乐趣，精心设计的游戏区域既能为孩子们提供丰富感官刺激又促进其身体协调性和社交技能发展；定期检查维护游戏设施安全性至关重要，包括确保地面平整无坑洼、游戏器材稳固不松动等细节工作，以创造既充满乐趣又保障安全的游戏环境。

（二）不断丰富民间游戏内容

随着社会进步与发展致使许多传统民间游戏渐淡出人们视线的情况，有着教师需不断创新和丰富民间游戏内容以满足现代幼儿需求的必要。有着通过教师与家长合作将亲子活动与民间游戏相结合来调动幼儿参与积极性和主观能动性的一方面，比如组织家庭日活动时邀请家长和孩子一起参加踢毽子比赛或丢沙包游戏，如此既能增强亲子间互动，又能让孩子们在游戏中感受家庭温暖和支持。有着幼儿园应加大对游戏设施投资力度并添置一些跷跷板、滑梯以及传统手工制作风筝等具有民间特色体育器材以丰富游戏种类并吸引孩子们兴趣的另一方面。还有着教师可自创一些结合民间元素新游戏类型，像将“老鹰捉小鸡”经典游戏与跑步训练相结合使孩子们在享受游戏乐趣同时提升自身体能素质的情况。通过这样的方式，有着能让古老民间游戏焕发新生且更好发挥其教育价值促进幼儿全面发展的成效。

（三）积极发挥教师的引导作用

作为民间游戏活动组织者和引导者的教师，在提高游戏活动质量方面至关重要，鉴于幼儿年龄小、活动及实践能力相对薄弱，需教师积极发挥引导作用。先是在游戏活动开始前，教师要对所有游戏设施全面细致检查以确保无安全隐患且备好充足游戏材料，还要用简单明了语言及生动形象示范向孩子们详细介绍每种游戏规则和玩法来助其快速理解并掌握要点。在游戏过程中，教师得密切关注每位孩子表现和反应并及时给予必要指导和帮助，若发现某个孩子在某环节遇困难，应及时介入通过鼓励及具体建议帮其克服挑战。最后，教师还需对孩子们表现作出及时有效评价，既要表扬出色孩子，又要肯定每个孩子努力和进步，借此提高他们自我认知水平并助其树立自信心，这种持续关注和支持，能让孩子们在游戏中获快乐且促进其身心健康成长和发展。

结论

民间游戏融入幼儿园户外体育活动具有重要的现实意义和教育价值。通过创设和谐的游戏环境、不断丰富游戏内容、积极发挥教师的引导作用、坚持循序渐进的游戏原则以及注重民间游戏的改编与创新等策略，可以有效地将民间游戏融入幼儿园户外体育活动中。这不仅能够激发幼儿参与户外体育活动的兴趣，提高幼儿的综合素质，还能弘扬和继承我国优秀的传统文化。因此，幼儿园应充分利用民间游戏资源，将其融入户外体育活动中，以促进幼儿的全面发展。

参考文献

[1] 李雪,陈亚萍,朱小卉.民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略[J].教育导刊：下半月, 2015(9):3.

[2] 冯瑞.浅谈民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略[J].学周刊, 2017(26):2.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.111.