小学英语课堂中自然拼读法嵌入绘本阅读的教学活动设计与实践

小学英语课堂中自然拼读法嵌入绘本阅读的教学活动设计与实践
李娟  
遂川县泉江小学  343900

摘要：随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在小学阶段，培养学生的英语学习兴趣和基础语言能力成为英语教学的重要目标。自然拼读法作为一种有效的英语单词教学方法，通过直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，帮助学生建立字母与发音之间的联系，从而提高单词的认读和拼写能力。而绘本阅读以其图文并茂、情节生动的特点，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯和语言表达能力。将自然拼读法嵌入绘本阅读中，不仅能够丰富教学手段，还能有效提升学生的英语学习效果。

关键词：小学英语；自然拼读；绘本阅读

引言

在全球化浪潮下小学英语教育的重要性日益凸显，小学阶段是语言学习的黄金启蒙期，培养学生的英语综合素养迫在眉睫。自然拼读法作为帮助学生掌握单词发音规律、实现自主阅读的有效手段，能让学生见词能读、听音能写。绘本阅读则以其生动画面、简洁文字，契合小学生认知特点，激发阅读兴趣。将自然拼读法嵌入绘本阅读，为小学英语课堂注入活力，既能夯实学生语音基础，又能提升阅读能力，本研究聚焦于此教学实践，探寻其在课堂中的应用与成效 。

一、自然拼读法的优势

自然拼读法在小学英语教学中独具优势，它能帮助学生高效掌握单词发音规律，告别死记硬背单词发音的困境。通过系统学习字母及字母组合与发音的对应关系，学生看到符合规则的单词，就能准确拼读出来，比如看到“cat”，依据“a”在闭音节中的发音规则，能迅速读出 [kæt]。这极大提升了学生自主认读单词的能力，为阅读扫除障碍，让学生在阅读时更流畅、自信，而且自然拼读有助于学生听音写词，听到单词发音，能凭借掌握的规则正确拼写，增强单词记忆效果。长期运用自然拼读法，还能培养学生的语音意识，为英语口语表达奠定坚实基础，使学生在听说读写各方面实现良性循环发展。

二、自然拼读法嵌入绘本阅读的教学策略

（一）选择合适的绘本

在选择用于自然拼读法嵌入绘本阅读的绘本时，教师需要细致考量学生的年龄特征、英语水平及学习需求，确保绘本内容与学生生活实际紧密相连，情节设计生动有趣，能够激发学生的阅读兴趣，语言难度要恰到好处，既不过于简单以至于缺乏挑战性，也不过于复杂以至于挫伤学生的积极性。特别重要的是绘本中应蕴含丰富的自然拼读元素，如包含学生正在学习的字母、音素、以及由这些字母和音素组成的简单词汇和句型^[1]。对于初学者而言，那些字母和单词较为简单、且具有一定重复性的绘本是理想的选择。例如，《The Cat in the Hat》以其押韵的句式和重复的词汇模式，为学生提供了大量练习自然拼读的机会。而《Green Eggs and Ham》则通过其独特的韵律和节奏，帮助学生在享受阅读乐趣的同时，潜移默化地掌握英语发音规律。这样的绘本不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效提升他们的自然拼读能力。

（二）设计自然拼读活动

在绘本阅读过程中，教师应设计一系列自然拼读活动，帮助学生掌握绘本中的词汇和句型。这些活动可以多种多样，旨在使学生在轻松愉快的氛围中掌握自然拼读规则。

1.音素意识培养：在阅读绘本前，教师可以先引导学生识别并练习绘本中出现的关键音素。例如，在绘本《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》中，教师可以先让学生听辨并模仿“b”、“r”、“ow”等音素的发音，为后续的单词拼读打下基础。

2.单词拼读游戏：在阅读绘本过程中，教师可以设计一些拼读游戏，如“我说你猜”、“快速拼读^[2]”等。以“我说你猜”为例，教师可以读出绘本中的一个单词，让学生尝试根据发音拼写出这个单词，或者教师展示一个单词的卡片（只露出部分字母），让学生根据上下文和发音规则猜测并拼写出完整的单词。

3.句型模仿与创建：绘本中的句型往往简洁明了，适合学生进行模仿和创建。教师可以选取绘本中的典型句型，引导学生替换其中的关键词汇，创建新的句子。例如，在《The Very Hungry Caterpillar》中，教师可以引导学生模仿“He ate one apple on Monday.”这个句型替换成其他食物和星期，如“She ate two bananas on Tuesday.”。

（三）注重情境创设

在绘本阅读的教学过程中，教师需特别重视情境的创设，以助力学生全面理解绘本中的故事情节和人物情感。教师可以通过精心设计的提问，激发学生的好奇心，引导他们深入思考绘本内容，从而在脑海中构建出丰富的画面，培养他们的思维能力和想象力。例如，在讲述绘本《We're Going on a Bear Hunt》时，教师可以先提出问题：“如果你们要去猎熊，会准备些什么呢？”这样的问题能立即引起学生的兴趣，让他们积极投入到故事的情境中。为了进一步增强情境的真实感，教师可以充分利用绘本中的插图和实物。比如，根据《We're Going on a Bear Hunt》的情节，教师可以准备一些与熊猎相关的道具，如“草丛”、“河流”的模型或图片，甚至可以让学生亲手制作这些道具。然后，组织学生进行情境模拟，让他们扮演故事中的角色，如猎人、小熊等，通过实际的表演来体验故事情节，从而在实践中掌握和运用自然拼读规则^[3]。这样的教学方式不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能加深他们对绘本内容的理解和记忆。

（四）家校合作，共同促进

家校合作是提升学生英语学习效果的关键途径。为了让家长更好地了解和支持自然拼读法与绘本阅读的教学，教师可以通过家长会、家访等多种方式，详细阐述这两种教学方法的重要性和优势。在家长会上，教师可以展示一些成功的案例，让家长亲眼看到自然拼读法和绘本阅读对孩子英语学习的积极影响，同时教师应鼓励家长在家中为孩子创造一个良好的英语学习环境。家长可以陪伴孩子一起阅读绘本，如《Goodnight Moon》等经典作品，在阅读过程中引导孩子注意单词的发音和拼写。家长可以指着单词，让孩子尝试拼读，或者通过游戏的方式，如“我找你拼”等，让孩子在玩乐中学习。这样的亲子共读时光不仅能加深孩子对自然拼读规则的理解和应用，还能增进亲子关系，让孩子在爱的氛围中快乐成长。通过家校合作，共同推动孩子的英语学习，让他们的英语能力在家长和教师的共同努力下不断提升。

总之，自然拼读法嵌入绘本阅读是一种有效的小学英语教学模式，通过这种模式的教学实践，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握自然拼读规则，提高单词认读和拼写能力；同时通过绘本阅读，学生能够培养阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。然而在教学实践中也存在一些挑战和问题，如如何激发学生的学习兴趣、如何选择合适的绘本资源、如何设计有效的自然拼读活动等。未来笔者将继续深入探索自然拼读法嵌入绘本阅读的教学模式，不断优化教学策略和方法，为提高学生的英语学习效果贡献自己的力量。

参考文献：

[1] 李娜.小学英语自然拼读和绘本阅读有效结合策略的探讨[J].小学生：多元智能大王, 2021, 000(011):P.70-70.

[2] 许佳佳.小学英语中自然拼读与绘本阅读相结合的策略分析[J].读与写（教师）, 2021, 000(003):P.1-1.

[3] 高静.小学英语自然拼读绘本阅读教学之初探[J].成长, 2021, 000(008):P.115-117.