高中语文写作教学中学生批判性思维培养策略研究

高中语文写作教学中学生批判性思维培养策略研究

临武县第一中学 黄慧娟 424300

摘要：批判性思维作为21世纪核心素养的重要组成部分，对于培养学生的创新思维、问题解决能力和独立思考能力具有至关重要的作用，高中语文写作教学作为学生语言表达和思维训练的重要阵地是培养学生批判性思维的有效途径，本文旨在探讨高中语文写作教学中学生批判性思维的培养策略，通过分析当前写作教学中存在的问题，提出一系列具有创新性的教学策略提高学生的批判性思维能力，进而提升其综合素养。

关键词：高中语文；写作教学；批判性思维；培养策略；创新思维

引言：随着信息时代的到来社会对人才的需求发生了深刻变化，传统的知识传授型教育模式已难以满足现代社会对创新型人才的需求，批判性思维作为一种高级认知能力要求学生能够独立思考、质疑权威、理性分析并做出合理的判断，高中语文写作教学作为培养学生语言表达和思维能力的重要环节，应当承担起培养学生批判性思维的重任，然而当前的高中语文写作教学往往侧重于技巧的传授和模板的套用，忽视了对学生批判性思维的培养，因此探索有效的批判性思维培养策略对于提高高中语文写作教学的质量和效果具有重要意义。

一、高中语文写作教学中批判性思维培养的现状分析

（一）批判性思维培养意识淡薄

当前部分高中语文教师在写作教学中仍然沿用传统的教学模式，注重知识的灌输和技巧的传授，而忽视了对学生批判性思维的培养，他们往往将写作视为一种应试技能，强调模板的套用和结构的规范，而忽视了学生独立思考和创新能力的发展，导致学生在写作过程中缺乏自主性和创造性难以形成独特的观点和见解。

（二）批判性思维训练缺乏系统性

批判性思维的培养是一个长期而系统的过程，需要教师在教学过程中有计划、有步骤地进行训练，当前的高中语文写作教学中批判性思维训练往往缺乏系统性，教师可能偶尔会在课堂上提及批判性思维的重要性但并未将其纳入教学计划和教学目标中，同时由于缺乏有效的训练方法和评估手段，教师难以对学生的批判性思维能力进行准确的评价和指导。

（三）学生批判性思维能力薄弱

由于长期受到传统教育模式的影响，学生在写作过程中往往缺乏批判性思维能力，他们习惯于接受现成的观点和结论，而缺乏独立思考和质疑的精神，在面对复杂的写作任务时，学生往往难以进行深入的分析和论证，而是简单地堆砌材料和套用模板，不仅难以展现学生的个性和创造力也难以满足现代社会对人才的需求。

二、高中语文写作教学中批判性思维培养的策略研究

（一）强化批判性思维培养意识

1.更新教育观念

高中语文教师应树立以学生为中心的教育理念，注重培养学生的独立思考能力和创新能力，在写作教学中教师应将批判性思维的培养纳入教学目标和计划中，明确其在学生综合素养提升中的重要地位，教师应积极学习批判性思维的相关理论和教学方法，不断提高自己的专业素养和教学能力。

2.营造批判性思维氛围

教师应努力营造一种开放、包容的课堂氛围，鼓励学生大胆质疑、勇于表达，在课堂上教师可以引导学生就某一话题展开深入的讨论和辩论，激发学生的思维活力，教师还应尊重学生的个性和差异，鼓励学生从不同的角度和视角思考问题，形成独特的观点和见解。

（二）构建系统性的批判性思维训练体系

1.分阶段训练

教师可以根据学生的认知水平和写作能力，将批判性思维训练分为不同的阶段进行，在初级阶段教师可以引导学生学习批判性思维的基本概念和原理，培养学生的质疑精神和反思能力，在中级阶段教师可以通过案例分析、辩论赛等活动，训练学生的逻辑推理和论证能力，在高级阶段教师可以鼓励学生进行原创性写作，培养学生的创新思维和独立研究能力。

2.多样化教学方法

教师应采用多样化的教学方法来培养学生的批判性思维，例如教师可以运用情境教学法，创设与写作主题相关的情境，引导学生在情境中思考问题和解决问题。教师还可以运用问题引导法，通过提出一系列具有启发性的问题，引导学生进行深入的思考和探究，教师还可以运用合作学习法，组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。

3.建立评估机制

为了有效地评价学生的批判性思维能力，教师应建立科学的评估机制，评估内容可以包括学生的质疑精神、逻辑推理能力、论证能力以及创新思维等方面，评估方式可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式以确保评估结果的客观性和准确性，教师还应根据学生的评估结果，及时调整教学策略和方法以提高学生的批判性思维能力。

（三）提升学生批判性思维能力的具体策略

1.引导学生进行深度阅读

教师应引导学生阅读经典文学作品、时事评论、学术论文等不同类型的文本，拓宽学生的知识视野和思维空间，在阅读过程中教师应指导学生学会分析文本的结构、语言和观点，培养学生的文本解读能力和批判性思维能力，教师还可以组织学生就阅读内容进行讨论和交流，激发学生的思维碰撞和灵感火花。

2.鼓励学生进行原创性写作

原创性写作是培养学生批判性思维和创新能力的有效方式，教师应鼓励学生根据自己的生活经历和情感体验进行创作，表达自己的独特观点和见解，在写作过程中教师应指导学生学会运用批判性思维来审视自己的观点和论证过程，确保文章的逻辑性和说服力，教师还可以组织学生进行作文互评和修改活动，让学生在相互学习和借鉴中提高自己的写作水平和批判性思维能力。

3.开展跨学科写作训练

教师可以引导学生将语文写作与其他学科知识进行结合，如历史、地理、政治等，通过跨学科写作训练，学生可以拓宽自己的知识视野和思维空间，学会从不同的角度和视角思考问题，跨学科写作训练还可以培养学生的跨学科思维能力和综合解决问题的能力。

结束语：高中语文写作教学中学生批判性思维的培养是一个长期而系统的过程，教师应树立以学生为中心的教育理念，强化批判性思维培养意识，构建系统性的批判性思维训练体系，并提升学生批判性思维能力的具体策略，未来我们应继续探索和创新批判性思维的培养策略，为提高学生的综合素养和创新能力做出更大的贡献，同时我们也应关注学生的个体差异和发展需求，为每个学生提供适合他们的学习支持和引导，让每个学生都能在高中语文写作教学中得到充分的发展和提升。

参考文献：

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[2]刘汉玲,王艳秋.高中语文教学中培养学生批判性思维的教学策略研究[J].语文世界（中旬刊）,2024(1):17-18.

[3]杨海丽.高中语文教学中学生批判性思维能力的培养路径研究[J].读与写:上旬,2021(12):0339-0339.