中职语文教学中学生职业素养培养策略研究

中职语文教学中学生职业素养培养策略研究

王茜
 富宁县民族职业高级中学  663400

摘要：近年来，随着国家对职业教育的重视，中职教育作为连接学校与职场的重要桥梁，其重要性日益凸显。中职语文教学作为培养学生职业素养的重要阵地，不仅承担着传授语言文字知识的任务，更肩负着提升学生综合职业素养的重任，本文在探讨中职语文教学中学生职业素养的培养策略，通过创新教学模式、整合教学资源、强化实践应用等途径，全面提高学生的职业素养，以适应社会经济发展的需求，为中职语文教学改革提供新的思路和方法促进学生全面发展。

关键词：中职语文；职业素养；教学策略；创新模式；实践应用

引言：在当前社会背景下中职教育面临着前所未有的发展机遇和挑战，随着产业升级和结构调整，企业对人才的需求日益多样化，对中职学生的职业素养提出了更高的要求，中职语文教学作为培养学生职业素养的重要途径，其教学理念和方法的创新显得尤为重要，然而当前中职语文教学中仍存在一些问题，如教学内容与职业需求脱节、教学方法单一、评价体系不完善等，这些问题严重制约了中职学生职业素养的提升，因此探索中职语文教学中学生职业素养的培养策略，对于提高中职教育的质量和效益，促进学生全面发展具有重要意义。

一、中职语文教学中职业素养培养的现状分析

（一）教学内容与职业需求脱节

中职语文教学中，教学内容往往侧重于基础知识的传授和文学作品的赏析，而缺乏与职业需求紧密结合的教学内容，这导致学生在学习中难以将语文知识转化为具体的职业能力，难以适应未来职场的需求，所以，中职语文教学需要更加注重教学内容的实用性和专业性，将语文教学与学生专业素质的培养结合起来以满足职业发展的需求。

（二）教学方法单一，缺乏创新

中职语文教学在教学方法上往往采用传统的讲授式教学模式，缺乏创新和多样性，这种单一的教学方法不仅难以激发学生的学习兴趣，也难以培养学生的实践能力和职业素养，中职语文教学需要积极探索新的教学方法，如项目式学习、合作探究、翻转课堂、情境教学等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和职业素养。

（三）评价体系不完善，缺乏针对性

中职语文教学的评价体系往往侧重于学生对语文知识的掌握程度，如词汇、语法、阅读理解等学科知识掌握程度的考核，而缺乏对学生职业素养的全面评价，导致学生在学习中只注重知识的记忆和应试技巧的训练，而忽视了职业素养的培养和提升，中职语文教学需要建立更加完善的评价体系，注重对学生语文应用能力和职业素养的考核和评价，以引导学生全面发展。

二、中职语文教学中职业素养培养的策略探索

（一）创新教学模式，提升职业素养培养效果

1.项目式学习模式的应用

将项目式学习方式应用到中职语文教学中，使学生在完成学习任务的同时，把语言知识转变成特定的职业能力，比如可以进行情景模拟、企业文案写作训练等，使学生在实际工作中提高自己的专业素质。

2.翻转课堂教学模式的实践

翻转课堂教学模式，就是把传统课堂中的讲授环节和课后练习环节倒置的一种教学方式，在中职语文教学中，可以采用翻转课堂的方式，使学生在课前通过视频、 PPT等资源，自主地进行基本知识的学习，在课上进行深度的探讨与实践，既能提高学生的学习兴趣，又能增强他们的自学能力，对他们的专业素质也有很大的帮助。

（二）整合教学资源，丰富职业素养培养内容

1.引入行业专家资源

中职学校的语文教育，可以请业内专家走进学校，给同学们上一堂职业素质的讲座或实习课，专业人士拥有丰富的工作经历和职业素养，通过他们的交流与引导，让同学们更加深刻地认识到工作需要和职业素质的重要意义，同时也能给同学们提供实习的机会和生涯规划的意见，从而推动学生的事业发展。

2.利用网络资源拓展教学内容

在信息技术飞速发展的今天，网络资源已逐渐成为中等职业学校的一种有效的辅助手段，中职的语文课堂可以通过网络资源来扩展自己的教学内容，例如将网上课程、电子书籍等资源引入到课堂中，使学生们对自己的专业知识和职业素质有更多的认识，也可以通过网络资源，开展网上讨论、互动问答等活动，提高学生的学习兴趣、参与程度。

（三）强化实践应用，提升职业素养培养质量

1.开展校企合作项目

中职的语文教育可以跟企业进行校企合作，让学生到企业里去实习，认识到工作环境和职业素质的重要意义，在企业里同学们可以亲自感受到工作场所的文化和工作过程，从而提升自身的专业素质和实际操作能力，企业还能为学生们提供实际操作和就业指导，从而推动学生的专业化发展。

2.组织职业技能竞赛

中职职业学校的语文教学，可以举办写作比赛、演讲比赛、工作场所模拟等职业技能竞赛，给他们一个展现自己才华的舞台，同学们在比赛中充分展现自己的专业素质与天赋，也能让学生们得到更多的锻炼，提高他们的专业素质，增加他们的自信心，促进他们的全面发展，增强他们的就业竞争力。

三、中职语文教学中职业素养培养的策略实施保障

（一）加强师资队伍建设

中职语文教学需要一支高素质、专业化的师资队伍来保障职业素养培养策略的实施，学校可以加强对教师的培训和管理，提高教师的职业素养和教学能力，还可以引进具有丰富职场经验和职业素养的兼职教师或行业专家为学生提供更加优质的教学资源和实践指导。

（二）完善教学评价体系

中职语文教学需要建立更加完善的教学评价体系来保障职业素养培养策略的实施效果，评价体系应该注重对学生职业素养的考核和评价，包括职业道德、职业技能、团队协作能力等方面，还应该注重对学生学习过程的评价，关注学生的个体差异和发展需求为学生提供个性化的指导和帮助。

（三）加强校企合作与交流

中职语文教育要加强与企业的合作和沟通，掌握企业的需要和用人规范，让学生们有更多地接触到工作岗位，同时也要和企业一起开发课程资源，开展实训基地建设等，为学生们提供更好的教学资源和实践平台。

结束语：在中职语文教学中，培养学生的职业素养是一个长期而又困难的工作，通过对教学模式的创新，对教学资源的整合，加强实践应用，使学生的职业素质得到充分的提升，这就要求我们在实践中不断地进行探索与实践，对教学方式和手段进行改进和创新，我坚信，在所有老师和老师的共同努力下，中职语文教学必将在职业素养的培养上取得更大的成绩，为社会培养出更多的高素质技能型人才。

参考文献：

[1]郑夏燕,覃容飞.浅谈中职语文核心素养的培养策略[J].语文课内外,2021(13):256-256.

[2]陈文霞.中职语文教学中渗透职业精神教育的实践策略研究[J].课外语文,2019(19):2.

[3]王小玲.中职语文教育中人文素养培养策略研究[J].中华活页文选（高中版）,2024(15):0233-0235.