教育家陶行知曾经说过：“发明千千万，起点是一问。” 教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。对于小学生来说，具有较强的问题意识是进行创新活动的开始。让学生学会提问题，意识到问题的存在，不但能产生思维的动力，而且决定思维发展的方向和性质，可见培养学生的问题意识在数学教学中十分重要。教师在教学中应重视培养小学生数学问题意识，让学生在好奇心中产生数学问题，在问题情境中提出数学问题，在民主课堂中分析数学问题，在自主探究中解决数学问题。