小组合作学习是新课标倡导的重要教学方式，能有效培养学生的合作意识与思维能力。然而当前实践中存在分组随意、任务模糊、评价单一等问题，导致合作效率偏低。本文结合小学数学教学实例，从科学分组、任务设计、过程指导、多元评价四个维度提出优化策略，旨在提升小组合作学习的实效性，为一线教师提供可借鉴的实践路径。