随着教育改革的不断深入，形成性评价作为一种强调过程、关注个体差异的评价方式，在小学英语教学中得到了广泛应用。本文旨在探讨形成性评价在小学英语教学中的实施策略，并对其效果进行深入分析。通过文献综述、实证研究等方法，本文揭示了形成性评价对小学生英语学习态度、兴趣、成绩以及综合语言运用能力等方面的积极影响，为小学英语教师提供了有价值的参考。