随着教育改革的不断深入，《义务教育语文课程标准（2022年版）》以语文核心素养为导向，提出了“跨学科学习”的新理念，这一理念强调语文学习任务群的整合性、情境性和实践性，旨在推动语文教学方式和评价方式的深度变革。单元整体教学作为一种整合的教学模式，为跨学科作业设计提供了广阔的空间，本文将在单元整体教学视域下，探讨小学语文跨学科作业设计的实践策略，以期通过跨学科作业的设计与实施，提升学生的综合素养。