中职教育作为我国职业教育体系的重要组成部分，旨在培养具有一定专业技能和综合素质的应用型人才。语文作为中职教育中的基础学科，对于提升学生的语言表达、思维能力和文化素养起着关键作用。然而，传统中职语文教学中阅读与写作教学往往相互分离，导致学生阅读缺乏深度，写作能力难以提升。读写共生教学模式的提出，为解决这一问题提供了新的思路，它强调阅读与写作之间的内在联系，通过两者的有机融合，促进学生语文综合素养的提升。