随着核心素养导向的课程改革深入推进，小学语文教学正从单篇精讲走向单元整体教学，单元整体教学强调以单元为基本单位，整合教学目标、内容、情境与评价，实现知识的结构化、学习的深度化与素养的综合化，本文探讨了小学语文单元整体教学的实践路径，提出“目标统整、内容重构、情境创设、任务驱动、评价伴随”的五维策略，构建“大主题—大任务—子活动”的教学框架，打破课时壁垒，促进学生在真实、连贯的学习情境中实现语言、思维、审美与文化的协同发展，实践表明，创新的单元整体教学策略能有效提升学生的语文综合素养，推动课堂教学从“教课文”向“育人”转变。