生物学作为自然科学的重要组成部分，其研究成果为人类文明、医疗进步、生态改善提供了决定性的理论支撑。在初中生物学教学中，模型建构作为一种有效的教学方法，能够帮助学生直观地理解抽象的生物概念和复杂的生物过程，提高学生的学习兴趣和效果，培养学生的创新思维和实践能力。本文旨在探讨模型建构在初中生物学教学中的应用，分析其在教学中的价值、实施策略，并提出相应的改进建议。