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基于核心素养导向的小学数学单元整体教学设计探究
出处：
《教学与研究》 ·25年第8期
机构：
临沭县第一实验小学 276700
简介：
在新一轮基础教育课程改革背景下，发展学生核心素养已成为教育教学的根本目标，数学核心素养涵盖数感、量感、符号意识、运算能力、空间观念、几何直观、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识等方面，传统的“课时主义”教学易导致知识碎片化、缺乏整体关联，难以有效培育学生的核心素养，所以推进小学数学单元整体教学设计，从知识本位转向素养导向，成为深化教学改革的关键路径，本文围绕核心素养培育，探讨小学数学
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